воскресенье, 13 июля 2014 г.

Побег

Драсьте. Эт  как обычно я. 
Я как обычно в смеси меланхолии, тревоги и ажиотаже.
А чего так? Ага... Ну тут обстоятельно надо подходить...
Начну с приятного. Наваялось. И не только. Наконец-то моя совесть порядочно меня изматерив, таки заставила обратиться в багетную мастерскую.  Так оделись в пальтухи моя картина "Свадебный вальс" и моя девочка.


Также за период отпуска, который мне наконец-то дали в полном объеме и в полном я его и отгуливаю (всего-то раз попросили на работу придти), я закончила своего Дракошу с замком. Картинка называется "Таинственный замок" от Panna. 
 Разумеется без любопытного Плюшки не обошлось. ))
Ах, да... У нас появились новые сожители. Сейчас я вас познакомлю. 
Вот Рамзик их бдит. Вообще, я полагала, что Рамзес с ума сойдет с этими рыбками. Ан нет. Вот так придет, посмотрит и уходит спать. В общем не особо они его впечатляют. После катрации он вообще хроническим засоньствоми страдает и раскабанел. Весь в хозяйку. )))))
А я как обычно. Отъелась с этими отпусками. Планирую менять работу. Может даже в школу уйду преподавать. И вот чем больше об этом думаю, тем больше мне кажется, что бредовая эта затея. 
Тут ФГОСы почитала и чую седина лезет... Божешь мой, какой идиёт это разрабатывал??? Просмотрела рабочие программы, требования к школе. Товарищи учителя, вы как вообще работаете???? Я вообще запуталась... 
Читаю приоритеты школы: "развитие всесторонне развитой личности"...  Вы меня, конечно, извините за глупые вопросы, но как эту личность можно воспитать с учетом новых нормативных требований? Считаем на пальцах: написать программу и КТП, затем поехали учить - журнал, электронный журнал, проверка работ (тетради, срезы, диктанты), отчеты, отчеты, отчеты, родительские собрания... В общем и целом, если конечно, в школе навеки поселиться, то да, согласна, воспитаешь человек десять из всех имеющихся. Так как часть из них не хочет учиться в принципе, другая часть хочет, но не может (особенности с клада ума), третья часть и хочет и может, но  в силу каких-либо обстоятельств (болезни например) не посещает уроков. 
И это в принципе не беда. Я понимаю, что должна привлечь аудиторию, должна выдать материал на том уровне, который ребенок не только будет слушать, но и слышать. 
Я даже почти против родителей ничего не имею. Я придерживаюсь жесткой оценки о современных детях:  "Плохих детей не бывает, все они плоды воспитания!" И сейчас не редкость стычки с родителями адекватность, которых под большим и жирным вопросом.Но, думаю и с ними можно справиться.
Чего я боюсь так это ЕГЭ, самая дебильная из возможных форм оценки знаний! А что если я не дам им достаточное количество знаний? Как быть? Это получается, что все мои пед навыки нужно сливать и заниматься только подготовкой к тесту? Трендец короче.
И хочется, и колется, и мама не велит. Вот вся я в думах о том, как быть, что делать и кто виноват... )))) 
Хотя в целом и общем все хорошо. 
Буду благодарна за ваши советы. 
Цалую крепко, Ваша Катюха - всех боюха. ))